1 februari, 2012 klockan 09:37
Det kom ett nytt mail från Unkums VD, Jonas Ryberg:
”Det har fortsatt vara spännande att följa er blogg. Elever i Helsingborg har engagerade lärare och föräldrar, det skall dom vara glada för! En del av inläggen ser inte ut att handla om Unikum, samtidigt som delar av det vi gör inte kommit fram alls. För den som vill granska Unikum blir det därför viktigt att vi förklarar vad gör och är till för i Helsingborg.
Vad gör Unikum?
Vår idé på Unikum är ”unikt lärande för unika barn”. Om alla barn är unika innan dom kommer in i skolans värld, och om alla barn skall hitta på något unikt och spännande efter det att de lämnar skolan, då borde väl också vägen genom skolan vara någorlunda väl avpassad efter varje barn? Unikums jobb är därför att underlätta arbetet på flera nivåer, för elever, lärare, skolor och föräldrar.
Elever:
Vi vill att elever skall kunna få tydlig och konkret feedback kring sin kunskapsutveckling. Denna feedback behöver vara begriplig för dem och kopplad till det konkreta arbete dom gör i skolan. Vi vill också att elever skall kunna ge sin egen syn på sin kunskapsutveckling, och få ett ansvar för att föreslå vad som är viktigast att fokusera på framåt i samband med sina utvecklingssamtal.
Lärare:
För lärare vill vi hitta så smidiga sätt som möjligt att ge varje enskilt barn tydlig och konkret feedback, på det sätt skolan valt att arbeta. Vi vill också att lärare över hela landet skall kunna spara tid och sprida inspiration mellan varann genom att dela exempel och material.
Skolor:
För skolor vill vi göra det möjligt att anpassa ambitionsnivå och metod till varje enskild skolas situation och pedagogiska idé. En skola måste själv få välja om de vill jobba med bedömningsmatriser eller ej, om de vill göra pedagogiska planeringar digitalt eller ej, och hur de lägger upp information inför utvecklingssamtalen.
Föräldrar:
Vi vill att de föräldrar som vill skall få bättre underlag än bara betyg inför utvecklingssamtalen. Föräldrar skall kunna se hur skolan jobbar med och genomför överenskommelser från utvecklingssamtalet, och de skall kunna får veta hur de kan stötta sina barns lärande hemifrån.
För att underlätta allt detta har vi skapat nyskapande och smidigt stöd för pedagogiska planeringar, bedömningsmatriser och smarta kopplingar till de nya läroplanerna Lgr11. Ett annat exempel är den nationella Skolbanken som vi byggt på initiativ av smarta pedagoger. I Skolbanken kan lärare dela t.ex. pedagogiska planeringar och bedömningsmatriser med varann över hela landet. Idag lígger det t.ex. 10 000-tals planeringar och matriser i olika ämnen som lärare generöst delar med varann.
Det finns många andra viktiga saker i skolan, som t.ex. e-post, scheman, webbläromedel och frånvarorapportering. Här använder kommuner och skolor andra verktyg än Unikum.
På väg
Vad som är extra roligt för oss på Unikum är att intresset för de vi gör har ökat kraftigt de senaste åren. Forskning från olika delar av världen (Black & Williams 2001, Hattie 2009, Lundahl 2011) har visat att just de processer som Unikum arbetar med har stor effekt på barns lärande. Forskningsresultaten har gjort att skolor och kommuner över hela landet utmanar sina traditionella metoder, och glädjande nog för oss tittar många av dem på om de kan ta hjälp av Unikums verktyg. Forskningsresultaten har också influerat Skolverkets olika allmänna råd, och har drivit på ambitionen att få de nya läroplanerna som kom 2011 lättare att förstå än de gamla från 1994.
Att utmana sina metoder i en skola är smärtsamt, tar tid och blir sällan perfekt med en gång. När skolor blivit transparenta genom webben så kan både fram- och motgångar i arbetet synas även för elever och föräldrar om man springer för fort. Som tur är vill många skolor ändå kämpa vidare och nå fram. Många av de modiga skolor som påbörjat denna resa finns i Helsingborg. Det skall ni vara glada för.”
Med vänliga hälsningar
Jonas på Unikum
hd.se
