IT minskar bördan för lärare
Med hjälp av digital teknik tror vi att tiden för lärarnas administrativa arbete kan reduceras med cirka 40 procent, skriver Margareta Pålsson (M)
DEBATT. Under 2011 reste jag runt på skolor och träffade lärare. Sverige har en fantastisk lärarkår. Våra samtal har varit mycket inspirerande och tankeväckande. Något som däremot bekymrar mig är att många lärare får allt mer administrativt arbete som stjäl värdefull tid från lektionsplanering och elevkontakt. En lösning kan vara effektiv IT-användning.
Ett bekymmer för många lärare är det ökade kravet på dokumentation. På många skolor åläggs lärare alltfler administrativa uppgifter, vilket är orimligt. I en arbetsmiljöundersökning som nyligen presenterades, framgår att 90 procent av lärarna upplever att den administrativa bördan ökat de senaste fem åren. Det är mycket bekymrande. Med hjälp av den digitala tekniken tror vi att tiden för administrativt arbete skulle kunna reduceras med uppskattningsvis 40 procent.
Under skolbesöken har jag också sett att den digitala tekniken kan underlätta och ibland revolutionera undervisningen. Jag träffade ett fantastiskt arbetslag med lärare som utvecklat nya pedagogiska grepp och lyckats lyfta undervisningen för eleverna i introduktionsklasserna. Lektionsplanering, hemuppgifter, lärarsamarbete, frånvarorapportering och återkoppling mellan lärare och elev hade integrerats i ett och samma datorprogram. Resultaten var mycket goda.
All forskning pekar mot att kontinuerlig uppföljning mellan lärare och elev kännetecknar en framgångsrik skola. En annan viktig framgångsfaktor är att lärare ges möjlighet att lära av varandra, kollegialt samarbete. Digital teknik möjliggör utbyte av erfarenheter på ett helt nytt sätt.
Regeringens digitala agenda är ett första steg. Den digitala agendan syftar både till att minimera tiden för administration och stärka den pedagogiska utvecklingen. Vi moderater har under lång tid intresserat oss för den digitala teknikens potential att utveckla skolan. En effektiv IT-användning ger färre möten och mindre pappersarbete, vilket frigör tid för tätare elevkontakt, lektionsplanering och ämnesförkovran för våra lärare.
IT är naturligtvis inte en universallösning. Ofta finns de bästa praktiska lösningarna på den enskilda skolan. De goda exemplens makt sprider kunskap om vad som ger oss en modern kunskapsskola.
Margareta Pålsson (M)
riksdagsledamot från Åstorp
ordförande i riksdagens utbildningsutskott
